Завершила работу третья группа «Хорошие отношения» для родителей подростков

Семинары проходят в формате диалога, что позволяет делиться и узнавать разный опыт взаимодействия с подростками, а также получить информацию и поддержку от специалистов.

В ходе трех семинаров, 9, 16 и 23 декабря мы вместе пытались понять, почему подростки нередко выбирают деструктивные модели поведения. За такими поступками часто скрываются не «вредность» или «упрямство», а глубокие внутренние процессы: поиск собственной идентичности, давление со стороны сверстников, невысказанные эмоции, ощущение одиночества или недостаток доверительного общения в семье. Важно помнить, что трудное поведение — это не «на зло» взрослым, а чаще всего крик о помощи или способ справиться с возникающими проблемами.

Особое внимание мы уделили тому, как родителю выстраивать диалог в сложных ситуациях , не поддаваться панике и не переходить к обвинениям, сохраняя при этом твёрдость и последовательность. Важно уметь чётко обозначать границы и объяснять последствия поступков, но при этом оставаться внимательным слушателем, не читать нотации. Мы говорили о том, что своевременное обращение к специалистам не признак слабости, а проявление ответственности и заботы.

Быть рядом с подростком, переживающим кризис, серьёзное испытание, требующее больших эмоциональных ресурсов. Родителю важно не забывать заботиться о себе, находить время для отдыха и собственных интересов, делиться переживаниями с близкими и помнить, что просить помощи это нормально и важно. Курс семинаров проводится Благотворительным фондом «Дети Байкала» в рамках проекта «Подари ребенку семью», при поддержке Фонда Президентских грантов на развитие гражданского общества.


Иметь старшего друга, который в нужную минуту поддержит или даст хороший совет, очень важно для каждого. Особенно, в таком человеке нуждаются воспитанники детских домов. Если Вы хотите дарить тепло своей души ребенку из детского дома, научить чему-то интересному или просто общаться: станьте ему другом.
Присоединяйтесь к проекту «Наставник».





